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Resumiendo autores con quienes se puede fundamentar las nuevas prácticas en la escuela. (Aula taller-procedimientos-comunicación)

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RESúMENES de textos propuestos por la cátedra de Mabel Sotelo,  para seguir pensando las gestiones dentro de la universidades y las empresas modernas.  Materiales de la cátedra de Epistemología 1 de la UTN-eLearning 2022 (agosto/noviembre) Texto:La comunicación interna de las universidades Autor:Gladys Mabel Sotelo Resumen:  # Tema: Sistema de acciones orientadas a optimizar el proceso de comunicación interna en las instituciones universitarias.  # En la fundamentación, plantea la necesidad de una comunicación eficaz, para la circulación efectiva de saberes, experiencias y conocimientos.  La interacción, propia de la comunicación humana. Se benefician si se comparten objetivos comunes (Berlo2000) Por la Gestión del conocimiento; se entiende la planificación, organización, coordinación y control de las actividades de creación y difusión del conocimiento. (Castellanos 2001) La comunicación interna facilita la interacción.  Nonaka(1991) (Gestión del conocimiento según Luhman:  “👈 habr

Pasaje de la Aritmetica al álgebra

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“Mirada de los objetos matemáticos desde diferentes perspectivas” Mirada geométrica; aritmética y algebraica.  Este multienfoque es  una estrategía muy utilizada en lo qu es educación especial, principalmente cuando se enseñan contenidos, desde diversos sentidos y posturas. Durante mis clases; este multienfoque del objeto, genera otra forma de acercarse al saber y eso nos permite superar el trabajo de los contenidosde forma fragmentada desarrollado en las prácticas clásicas de enseñanza-aprendizaje (aquellas donde se presentan o temas por modulos aislados entre si). La idea es integrar y permitir al estudiante interactuar y generar contenido matemático dentro de su nivel. Las actividades se inician utilizando algun material concreto o digital dependiendo de las edades. En el caso presentado, se construyen cuerpos geométricos. Todo elaborado por ellos. A continuación, se trabajan las habilidades sociales y emocionales mediante la asignación aleatoria o prescriptiva de grupos/equipos de